杜杜

1　天赋与生俱来，是一种原始潜力

天赋就是天分，是我们成长之前就已经具备的成长特性。

在一些事物或者领域里，具备天生就擅长的能力，或是对这些事物和领域，有着一种极大的热情和天生的执念。

若要说它的表现，那就是拥有天赋的人在同样经验甚至没有经验的情况下，能以高于其他人的速度成长起来。

我们说天赋与生俱来，是一种原始潜力，是因为它的基础是一个人大脑先天的生理结构，是后天智能发展的物质基础。

这个物质基础，它不仅会使我们身上出现一些无意中产生的倾向，也决定了我们在某一阶段的发展速度。

简而言之，

 

天赋就是我们先天大脑的功能结构，它决定了我们的先天气质，先天性格倾向，先天的思维模式，也决定了我们需要花多长的时间来开花结果。

而我们每个人大脑的生理结构是有差别的，比如说脑容量、脑回路，以及脑功能都是有差异的，也就是说，我们在“学习”上也都有差异。

 

2　学习的“天赋”，你的孩子是？

天赋的表现有很多种，不仅仅只有超高的智商、天生的艺术细胞，它也表现在一个人的社交、情商，以及职业能力和学习能力等方面。

学习的天赋一般是指，一个人在学习新事物时的接受速度，或是掌握某个新技能的速度，亦或是学习能力的强弱。

而我们讨论的学习天赋，更多的是指一个人的先天学习风格、先天学习类型、以及先天的学习速度等。

先天的学习风格

我们先来看先天的学习风格有六种，即认知型、模仿型、逆思型、整合型、海绵型和魅力型。

每一种风格都有其相应的特点和易受干扰的因素，了解孩子的先天学习风格，可以建立适合孩子天性的学习发展模式，发挥优势的学习风格排除易受干扰的因素，提升学习的效率。

举个例子，

 

比如说认知型学习风格孩子，就比较喜欢问“为什么”，自我的意识也很强，在学习的过程中更多的是以自我发现和领悟为主。

而认知型学习风格的孩子最容易受到一些心理因素的干扰，特别是对于学习这件事若是其动机不足，或是有情绪的话，则难达到学习的效果。

 

先天的学习类型

先天的学习类型，也叫做先天的学习管道，它主要分为体觉型、听觉型和视觉型。

（天性检测报告部分内容）

这三个类型，顾名思义，也就是我们通常所说的听、看、做，这是我们获取外界信息的三个管道，而了解我们先天学习管道的比重对于提升学习效率有着不可或缺的重要性。

比如说，

 

一个典型体觉型的孩子，你要他坐在教室里一动不动的看着黑板听讲，他学习到的内容一定没有他实践来的多。

 

先天的学习速度

先天的学习速度，也就是领悟速度。

（天性检测报告部分内容）

学习速度越快的孩子，更多的是短时记忆，所以需要不断的巩固，而学习速度较慢的孩子，更多是长时记忆，所以虽然学得比较慢，但他的持续力更强。

先天的性格和气质类型

一个人的先天性格和先天气质类型也很重要。

拥有学习天赋的人，TA在先天的性格和先天气质中也有其独特的特点.

比如说，

 

善于自省和自我发现，求知欲强，好奇心重，爱学习新技能，兴趣广泛，无论是新的事物还是新的领域，TA都总是能被学习的过程所吸引，并且非常的享受挑战的过程。

 

斯坦福大学的心理学教授Carol Dweck 曾做过一项研究：

 

她给小朋友们出了不同难度的智力拼图，并记录他们在拼图过程中的话语。

在小朋友拼图过程中，她将难度越来越大的拼图源源不断的抛给小朋友，有许多小朋友在中途便开始抱怨甚至是直接放弃，沮丧地将拼图扔在地上。

可是，也有成功的小朋友，让Dweck非常的震惊，她发现这些成功的孩子不仅仅可以接受失败，他们还很享受为自己的失败找方法的过程，当他们每遇到一次新的挑战，这些孩子没有抱怨游戏变得不好玩，相反的，他们还会给自己非常积极的打气“还差一点点我就能做出来了，我愿意再挑战一次”。

 

最后，她总结出来，成功的孩子善于接受挑战，保持学习，这也就是为什么他们在碰到难题时，会感到兴奋，而不是回避。

当题目变得简单了，也意味着这不再具备挑战性，他们无法从中学习到任何的东西，可是当题目变得困难时，就意味着他们可以发展出一个新的技能，或者去征服一个新的问题，他们会沉醉于这样的过程。

所以，这几个学习的“天赋”，你的孩子都是哪一种？欢迎留言!

 

3　每一种天赋都值得被了解，被好好利用

天赋，作为某一种与生俱来的“原始潜力”，它有时会展现在我们的身体上，有时展现在我们的头脑中，其实很难有一个具体的衡量标准，但就算它让人感到虚无缥缈，可它确实也以一种方式真真实实地存在着。

“你学习上要多努力啊”

“你要多努力才可以做到最好”

...…………

我们经常会这样对孩子说，但其实，孩子也会自我反省。

认为是不是真的因为自己不够努力，

所以达不到我们的要求和目标，

所以自己还不够优秀，

所以孩子努力地一往无前，

可到最后却依然难以有新的突破，

最后的结果一定是孩子的动力越来越弱。

这里不是说努力不重要，而是说，只有当孩子真正的努力过了，内心的动力变得越来越不足，我们才知道去了解孩子的天赋有多重要。

就好比，

 

艺术这个领域，有的人唱了一辈子，也只是一个歌手；有的天赋高，又聪敏，不需要太多的时间，就可以是艺术家。

 

而“原始潜力”就是那些无意中产生的思维模式、感受与行为倾向，帮助孩子将这些无意识、自发运用的模式，转化成有意识、反复高效利用的行为，也许孩子成不了伟人，但他一定能成为最好的自己。

每个父母都可以知道孩子的天赋在哪里，怎样的学习模式及方法可以提升他的能力及成绩。

问题在于你对孩子究竟了解多少？是表面的认知还是孩子内心真实情况的认真？如果有一个便捷的工具帮你了解孩子，请不要拒绝，因为你的拒绝可能错过了可以让孩子成为更好的方法！