教育学家杜威曾经说过一句非常著名的话：“教育不是把外在的东西强迫孩子吸收，而是需要让孩子与生俱来的能力得以生长。”

也就是说：

每个孩子都有自己的性格特质

每个孩子都有自己的天赋特长

每个孩子都有自己的学习和成长方式

了解孩子的个性，才能因材施教

让花成花，让树成树，

让每个孩子都能成为更好的自己

在日常观察中，挖掘每个孩子的潜能

每个孩子都有属于自己的心智敏感度，如果没有足够多的尝试和自我探索，可能一生都不知自己的兴趣和天赋所在。那么，该如何帮助孩子找到他的敏感点，挖掘、保持他的天赋呢？

在日常的学习及活动中，我们会对孩子的天赋特征进行详细记录，比如记录孩子进行某种活动的持续时间、专注度、完成方式、完成度、完成质量等，然后进行评估。

在这基础上，还需要从孩子身上去识别那些别人无法识别的潜能，特别是识别孩子在学习中显露的潜能。这对老师的要求非常高。

其实挖掘天赋的过程，也是帮助孩子认识世界、认识自己、领悟未来，帮助孩子赢在起跑线的过程。然后给足耐心与宽容，为他提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境，陪伴孩子成长，长成他自己的样子。

个性化教育，尊重每个孩子的独特成长环境

了解孩子个性，才能因材施教，普林斯顿国际幼儿园，一直在努力为孩子创造优质教育，给予每个独一无二的孩子适合生长的土壤和养分，尊重个体生命的自然成长，让教育的种子自然地生根、发芽、开花、结果。

比如，我们每天都会给表现优秀的小朋友五角星等奖励，评选的标准，更看中孩子个人成长和全方位发展，上课认真的小朋友、注重饮食健康的小朋友、在集体活动中最活跃的小朋友……

一切出发点都以孩子的个性和情感需求中心，根据不同孩子的学习和发展情况为他们“量身定制”教学活动，这也正是普林斯顿“尊重、平等对待每个孩子”理念的呈现。

项目式探究学习，全方位助力孩子学习与成长

普林斯顿国际幼儿园，采用项目式探究学习方法，我们围绕同一主题/项目设计多学科融合实践学习任务，将理论知识与实际生活相结合，通过趣味故事、小实验及课堂活动等方式让孩子发现生活、认识生活、保持对生活的热情和好奇心。

同时，孩子们通过围绕项目进行思考，不断进行自主学习和灵活调用知识，形成自己的设计方案，完成一系列任务，最终实现某个目标或者解决某个问题。帮助孩子延伸更多元的思维模式，培养他们跨领域的应用能力。

在过程中，我们会根据孩子们特质，让其在团队中担任不同角色，让他们的潜能、优势发挥到最大。这能快速提高孩子解决问题的能力、思维能力、沟通能力及团队合作能力！项目式探究学习方法，传授的是思维、方法，而不仅仅是知识。

而整个过程中，幼儿园采用的是中英文授课，让孩子们在探索过程中，提高英语基本素养。

在孩子的教育之路，我们要从孩子的特质出发，培养他们敏锐的观察力、丰富的知识储备、独立思考能力以及敢于指出错误的勇气，这正是未来领袖所需的品质。